r/> Вот и солнце встает, из – за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
Прослушивание и анализ:
Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский.
Отвечают на вопросы учителя:
- как вы думаете, что они ответили Музе?
- какие слова соответствуют изображениям поэта, художника, композитора?
- какое время суток изобразил художник на своей картине
(с. 45)?
- какие краски он использовал для этого?
- какое из произведений искусства – картина или стихотворение – созвучно прослушанной музыке?
- развитие образно-ассоциативного мышления детей на основе активного, прочувствован-ного восприятия музыки.
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.
- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;
- освоение понятий: поэт, художник, композитор.
Учебник
с. 44 - 45
Презентация «Поэт, художник, композитор»;
Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский.
4.
Рефлексия учебной деятельности
15Физ. минутка «Музыканты»
Работа с дыханием: упражнение «Нюхаем цветочек».
Распевание «Страшная сказка».
Участвуют в рефлексии;
Разучивание «Гномик»
Исполнение песни «Гимн Кубани».
- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности. - освоение начальных форм познавательной и личностной р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>