получили передавать друг другу (можно катить, бросать), но только не водящему собачке. если собачке удается перехватить мяч или даже просто коснуться, то ею становиться тот, кто ошибся. Нельзя перебрасывать мяч через голову водящего.
-Кому не понятны правила игры?
-Начнем.
-Ребята, вы большие молодцы, все активно участвовали, были ловкими.
Обучающиеся демонстрируют: Регулятивные УУД (умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять саморегуляцию; осуществлять контроль и самоконтроль), Коммуникативные УУД (умение вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками; участвовать в совместной деятельности)
5. Первичное закрепление
Задача: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание обучающимися изучаемого материала. Формировать у обучающихся: регулятивные УУД : умение планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять саморегуляцию; осуществлять контроль и самоконтроль);коммуникативные УУД (умение вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками; участвовать в совместной деятельности); познавательные УУД (умение оценивать результаты выполненного задания).
Методы обучения:
методы получения новых знаний (рассказ, объяснение)
методы эмоционального стимулирования (поощрение)
методы контроля и диагностики познавательной деятельности (упражнение)
Методы воспитания:
методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивация деятельности и поведения (беседа)
методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе (создание ситуации успеха)
методы контроля, самоконтроля и самооценки (опросные методы)
методы организации деятельности и формирования опыта поведения (упражнение)-Ребята, се
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>