причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.
Регулятивные:умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.
Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.
Познавательные: восстановить навык в выполнении плотной группировки. Закрепление техники выполнения стойки, остановки по сигналу, повороты.
z
R
x
z
š
Напра-во! В обход направо шагом – марш!. Соблюдать дистанцию 1м.
Колени не сгибать, руки выпрямить.
Локти развести, спина прямая.
Следить за осанкой. Шаг короткий.
Темп средний, сохранять дистанцию.
Упражнения чередуются: по правой боковой линии – одно упражнение, по лицевой линии шагом; по левой боковой линии – второе упражнение, по лицевой - шагом на и. п.
Упражнения выполняются с высокой амплитудой и частотой.
Выполнять с махом рук.
Скользящий шаг, руки перед грудью, в баскетбольной стойке.
Обратить внимание на работу рук.
Ноги не сгибать в коленях, спина прямая.
Через плечо смотреть назад.
Перемещаться в стойке баскетболиста.
Перемещение в низкой стойке, обратить внимание на работу рук.
Соблюдать дистанцию.
Основная часть (25 мин)
IV. Самостоятельное творческое использование
сформированных УУД. Комплекс ОРУ с баскетбольными мячами:
1. Ведение мяча на месте с чередованием правой и левой руки
2. Ловля-пер
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>