твовать себя в деревне как у бога за пазухой.
(С. Гейченко)
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Работа с учебником
20
:: Знакомство со схемой, помеченной звездочкой, "Составное глагольное сказуемое", анализ структуры составного глагольного сказуемого.
:: Задание: устно составить с глаголами из рамочки составные глагольные сказуемые.
(Например: начать -- дождь начал капать утром.
стать -- Сестра хочет стать врачом. и т. д. )
Записать два примера в тетрадь.
Вопросы:
а) В какой части составного глагольного сказуемого выражается его грамматическое значение?
б) В какой части заключается основное лексическое значение сказуемого?
:: Чтение теоретического материала 20.
Вопросы:
а) Какие грамматические значения выражают вспомогательные глаголы?
б) Какие части речи могут быть в роли вспомогательного глагола?
(Ср. : я хотел уйти -- он рад был уйти. )
:: Составление записи в грамматической тетради:
Составное глагольное сказуемое
вспомогат. глагол неопред. форма глаг.
. . . или краткое прилагат. (основное лексическое значение)
(грамматическое значение:
наклонение, время)
Выражает значение начала, конца,
продолжительности
действия, его желательности,
необходимости
начать, кончить, стать,
продолжать, хотеть, мочь
должен
рад
готов глагол-связка быть
обязан
согласен
4. Работа с учебником
Упр. 104 (устно), 106 (устно) -- с выборочной записью на доске 2 -- 3 предложений, с выделением грамматической основы в них.
:: Прочитайте записанные на доске предложения. Выпишите из них только грамматические основы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>