то сделать? каков? что это такое? кто это такой?
4. Работа с записями на доске
Прочитайте предложения. Определите грамматическую основу. Чем выражено сказуемое? Сделайте выводы (сказуемое может быть выражено словосочетанием, глаголом, прилагательным, существительным, числительным).
:: Придумайте предложения по схемам (запись на доске и в тетрадях).
5. Работа с учебником
18
:: Ответы на вопросы, помеченные звездочкой.
:: Упр. 95 (выборочно по заданию).
:: Чтение теоретического материала.
:: Анализ схемы.
19
:: Анализ материала, помеченного звездочкой.
:: Чтение теоретического материала.
:: Упр. 96 (устно).
:: Упр. 97 (по заданию).
:: Упр. 99 (устно): анализ таблицы, изучение особенностей согласования подлежащего и сказуемого.
:: Упр. 100 (по заданию).
6. Подведение итогов урока
7. Сообщение домашнего задания
18, 19 упр. 98, 101.
Урок 24
ТЕМА: "Составное глагольное сказуемое".
ЦЕЛИ УРОКА:
:: закрепить навык вычленения из текста сказуемого как главного члена предложения.
:: объяснить принципы образования составного глагольного сказуемого, отработать навыки его обнаружения в предложении.
:: развивать умение тщательно отбирать языковые средства и строить структуру высказывания.
ТИП УРОКА: объяснение нового материала.
НА ДОСКЕ:
Не раз мне приходилось видеть ласточек, которые . . . прогоняют от своих птенцов довольно-таки внушительных посягателей.
И скоро я с тревогой стал замечать, как в ответ на бреющий полёт самца мой баловень вспрыгивает и вот-вот лапой полоснёт ласточку прямо в воздухе (Сборник изложений 5-9 кл. ).
Потом всё переменилось, он стал чувс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>