Теперь посмотрим, как построен рассказ?
а) найдите его экспозицию, выделите опорные слова (это глаголы), выпишите в черновик:
обошёл
возвращался Э К С П О З И Ц И Я (Автор поясняет: где, что
вертелась произошло и с кем).
забавляла
- Что мы можем сказать о начале рассказа? (Начало простое, понятное. Оно типично для повествования: указано место (корабль), время ( когда обошёл и возвращался), с кем происходят события (двенадцатилетний мальчик и обезьяна)?
-А какие ещё можно использовать слова для начала повествования? (Однажды, когда-то, это было давно, давным – давно).
И Т А К, начало быстро и надёжно вводит читателя в повествование, готовит к восприятию последующего действия.
б)а теперь посмотрим, где завязывается действие? Выделим опорные слова и запишем в черновик.
подпрыгнула
сорвала З А В Я З К А (Момент, с которого начинается
надела событие и от которого зависит его развитие).
взобралась
засмеялись
в) посмотрим, как действие развивается дальше? Выделим опорные слова и запишем в черновик.
села
сняла
рвала
дразнила Р А З В И Т И Е Д Е Й С Т В И Я
погрозил
крикнул
разобрал
не отставал
добрались
- Повествование прерывается рассуждением автора о том, как можно достать шляпу.
-Что способствовало необдуманному поступку мальчика? Как об этом сказано в тексте?
«Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал, смеяться ли ему или сердиться».
-Что сообщает автор о мальчике, главном герое? ( Он сын капитана, ему 12 лет).
- Почему эти сведения важны для автора, а не имя героя, которое мы так и не узнали?
( Сын капитана – значит, что его все знают на корабле и что он ощущает свою значимость, не может подвести отца, дискредитировать его св
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>