состав почвы, узнать об образовании почвы; способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира; воспитание самостоятельности в определении и высказывании самых простых, общих для всех людей правил поведения; воспитание умения оценивать свою работу по заданным критериям, соотнесения своей оценки с оценкой учителя; сравнения своих достижений (во времени); развивать речь, память, мышление, внимание, воображение учащихся.
Ресурсы: ТСО.
Ход урока:
1. Организационный момент. Постановка учебной цели.
2. Актуализация опорных знаний.
- Ребята, а вы любите тайны? Сегодня мы с вами откроем большую тайну. На днях нам принесли посылку. Давайте посмотрим, от кого она. На крышке посылки есть ребусы. Разгадав данные ребусы, вы узнаете, кто прислал нам эту посылку.
Дети разгадывают ребусы: крот и червь.
- Откройте коробочку и посмотрите, что в ней. Земля.
- Земля - чудесная кладовая. Положите в нее весной мешок зерна, а осенью, смотришь - вместо одного мешка - в кладовой двадцать. Мешок картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать мешков. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидоров, моркови. Волшебство - подумаете вы, сказка. Нет. Чудесная кладовая есть на самом деле. Земля кормилица, земля поилица, родная мать земля. Так исстари уважительно и ласково зовем мы нашу землю. Кто из вас не видел ее, не трогал, не вскапывал ее при посадке деревьев, кустарников и других растений. И у этой кладовой есть научное название.
- Чтобы узнать научное название земли, выполните следующее задание. Я буду задавать вопросы, а вы должны будете найти ответы среди слов, расположенных в квадрате, и вычеркнуть их.
Оставшиеся буквы и составят слово - научное название земли. Отвечая на данные вопросы, мы повторим име
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>