на картинка и стихотворение.
-обучающиеся участвуют в коммуникации: читают стихотворение, отвечая на вопросы учителя и высказывая свои предположения о теме урока.
2. Фонетическая зарядка – подготовка обучающихся к общению на иностранном языке. - предметные – обучающиеся тренируются в произношении отдельных звуков, читая новое заклинание .
- регулятивные- учитель просит учащихся повторить за ним звуки и слова с этими звуками.
-учитель просит обучающихся повторить звук n
- обучающиеся повторяют за учителем звуки и слова;
-обучающиеся хором повторяют этот звук; и новое заклинание (упр. 1, 2 стр. 36)
Работа по учебнику
(упр. 1, 2 стр. 36)
3. Речевая разминка -активизация речевого материала по теме урока. Введение новой лексики.
- личностные – обучающиеся, отвечая на вопросы учителя, выражают свое мнение;
- коммуникативные построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения. Учитель организует фронтальную работу:
1) На доске написаны глаголы с окончанием –s, -es. Необходимо правильно их прочитать.
2). На доске написаны слова - продукты с пропущенными буквами, которые необходимо вставить (задание выполняется на карточках – на выполнение 3 мин, затем проверка на доске).
3) Вспоминаем правило образования отрицательных предложений в настоящем времени.
Учитель читает утвердительные предложения на английском языке.
Обучающиеся составляют отрицательные предложения, используя do not, does not (на карточках - на выполнение 2 мин. , затем проверка).
4). Введение НЛ. стр. 37 упр. 3 (слушаем и повторяем новые слова).
1)Обучающиеся смотрят на доску и читают глаголы
2). Учащиеся выполняют задания на карточках, з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>