задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация заданий на закрепление: оказать больше поддержки большинству учащимся, некоторым учащимся задания более высокого порядка. При выборе домашнего задания, учащиеся сами могут выбрать задания.
Обратная связь и ее осуществление проводится через хлопки, поощрение, похвалу, используя метод "логическая цепочка", устный комментарий учителя к ответам учеников.
Урок начинается с создания коллаборатив-ной среды. Учителем используется парная, групповая виды работ, игровые моменты. Учащиеся на протяжении всего урока постоянно находятся в движении Учтены возрастные и психологические особенности учащихся
При выполнении разных видов заданий.
Опыт использования приемов технологии критического мышления на уроках истории
Сегодня, в условиях обновленной системы образования ученик школы XXI века должен:
уметь самостоятельно приобретать знания;
применять их на практике для решения разнообразных проблем;
работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;
искать рациональные пути в решении проблем;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.
И сразу возникает несколько вопросов:
Как учить детей без принуждения?
Как помочь им раскрыть свои возможности?
Как сделать предмет интересным для всех?
Как дать стимул к обучению?
Получить практические ответы на поставленные вопросы позволяет образовательная технология развития критическ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>