сто
примечательности
Научатся показывать досто
примечательности на карте
Принимать и сохранять учебную задачу. (р) сотрудничать с учителем и сверстниками(К)
обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; - осуществлять анализ объектов и проводить сравнение(П)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Дидактическая:
Формировать знания о достопримечательностях разных районов мира.
Формировать умение показывать знаменитые места на карте.
Развивающая:
1. Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, составлять план своих действий.
2. Формировать умение анализировать и устанавливать причинно - следственные связи в различных ситуациях.
3. Формировать умение владеть диалогической формой речи, планировать и согласовать совместную деятельность в парах/группах.
Словесный
(рассказ, беседа)
Наглядный (иллюстрации)
Проверка работ.
-А сейчас садимся в самолет и пристегиваем ремни. Отправляемся в путешествие!
И первая наша достопримечательность - Тадж-Махал.
Послушаем первую группу.
Теперь отметим на карте Тадж-Махал.
-Отправляемся дальше! И следующее знаменитое место мира Египетские пирамиды. Выходит следующая группа путешественников. Слушаем их и заполняем дневник путешественника.
-Наше путешествие продолжается, и мы летим на другой континент, в Америку!
Отмечаем на слайде достопримечательность.
И наше последнее место - Сиднейская опера. Послушаем, что приготовили ребята.
Выполнение проверки работы
Выступает первая группа. Остальные заполняют дневник путешественника.
Выступает вто
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>