енерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; - осуществлять анализ объектов и проводить сравнение(П)
Положительный интерес к изучению темы
Включение в систему знаний и повторение
Дидактическая:
Формировать знания о достопримечательностях разных районов мира.
Формировать умение показывать знаменитые места на карте.
Воспитательная:
Формировать положительный интерес к изучению темы "По знаменитым местам мира", бережному отношению к знаменитым местам мира.
Частично-поисковый
(анализ, объяснение)
Наглядный (иллюстрации)
Проведение задания на проверку знаний.
Выполните в парах задание на листочках.
(Приложение 1).
Проверка по слайду.
-Давайте посмотрим на нашу карту. И еще раз проговорим достопримечательности и их местоположение.
Ответьте на вопрос:
-Почему тысячи людей отправляются в далёкие путешествия в разные страны, хотя знаменитые места можно увидеть по телевизору или на фотографиях в книгах?
-А как должны относится туристы к знаменитым местам мира? Какие можно составить правила для туристов?
Выполняют задание на проверку знаний.
Выполняют задание на слайде.
Отвечают на вопросы учителя.
П, Ф
интерактивная доска, компьютер;
раздаточный материал.
Взаимоконтроль
Устный контроль
Научатся объяснять, что такое досто
примечательности
Научатся показывать досто
примечательности на карте
Принимать и сохранять учебную задачу. (р) сотрудничать с учителем и сверстниками(К)
обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения с
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>