весный
(рассказ, беседа)
Частично-поисковый
(анализ, объяснение)
Беседа с обучающимися
-Посмотрите на картинки, что их объединяет (какое слово)?
-Верно, достопримечательности.
-А что такое достопримечательности?
- А какие достопримечательности вам известны, представленные на слайде? Что вы о них знаете?
-Предположите, в какое путешествие мы с вами отправимся? Для этого откройте учебник на стр. 149.
-Верно, тема нашего урока "По знаменитым местам мира".
-Определим цель урока. (Познакомиться с наиболее интересными достопримечательностями разных районов мира).
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют, что такое достопри
мечательности.
Совместное с учителем определение темы и цели урока.
Ф
интерактивная доска, компьютер;
учебник,
Устный контроль
Научатся объяснять, что такое досто
примечательности
сотрудничать с учителем и сверстниками; - строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации
обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; - осуществлять анализ объектов и проводить сравнение(П)
Положительный интерес к изучению темы
Построение проекта и выхода из затруднения
Развивающая:
Формировать умение анализировать и устанавливать причинно - следственные связи в различных ситуациях.
Частично-поисковый
(анализ, объяснение)
Словесный
(рассказ, беседа)
Составление плана урока.
-Что мы должны сегодня узнать?
1)Узнать, какие достопримечательности есть в мире и их особенности,
2)Узнать,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>