чить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; Формировать доброжелательное отношение к партнёру; (к)
Формировать умение понимать и формулировать возникшую проблему (п)
Учить слушать и понимать речь других;(к)
-Ребята, а скажите мне, как выглядит лес осенью?
-Молодцы, ребята!
-А какие грибы можно увидеть осенью в лесу?
-А на какие группы мы можем поделить эти грибы?
-Перечислите съедобные грибы. Перечислите несъедобные грибы
-В лесу осенью очень красиво, деревья украшены листьями различных цветов, можно найти грибы и ягоды
-Опята, лисички, белый гриб, подберезовик, грузди, мухоморы, поганки
-Можем поделить на 2 группы: съедобные и несъедобные
IV. Восприятие текста
Учить слушать и понимать речь других;(к)
На слайде и на партах учеников текст изложения:
По грибы
Кто не любит бродить по лесу осенью? Это настоящая грибная пора. Идёшь по узкой тропинке, приглядываешься. Вот под раскидистой ёлкой семейство маслят. А возле старого пня выстроились стройные опята. Среди осиновой рощи Миша нашёл целую поляну подосиновиков. Заглянув под куст, можно найти рыжики. Это очень вкусный и полезный гриб. Домой все возвращались радостные, с полными корзинами. Отличный грибной улов!
Читает текст изложения
Слушают текст
V. Анализ текста (структурный составление плана, содержательный, языковой)
Учить строить текст на основе авторского текста. (пр)
Учить определять тему, идею, тип речи авторского текста. (пр)
Учить раскрывать идею текста, используя авторские слова и выражения. (пр)
Учить оценивать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>