твет: Одинаковые площади у фигур под номерами 1 и 5. Решение: 3 2 6 кв. см.
Задание 2. Леший смастерил из веточек новый ковер в свою избушку длиной 3 м, шириной 20 дм. Но он сомневается, подойдет ли ковер для комнаты с площадью пола 8 кв. м.
Учитель: - Воспользуйтесь алгоритмом и вычислите площадь ковра.
Решение: 20 дм 2 м, 3 :: 2 6 кв. м. 6 8 Ковер подойдет.
Учитель: - В "Билете охотника" отметьте, умеете ли вы решать задачи на вычисление площади прямоугольника. (листы самооценки)
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Самооценка.
Учитель: - Ребята! Пора заканчивать "охоту за пятерками". Давайте вернемся к нашей пословице "Наука в лес не ведет, а из лесу выводит".
- Какие новые знания вам помогли сегодня выйти из леса? Где мы сможем применить эти знания и умения?
Закончите предложения:
Я знаю. . . Я могу. . . Я умею. . .
Учитель: - Посмотрите в свои "Билеты настоящего охотника". Выполняя, какие задания вам удалось попасть точно в цель? Как вы думаете, кто сегодня получит за урок "пятерку"? (Ребята, которые сегодня попадали точно в цель во время всей охоты). Поздравляем настоящих "охотников за пятерками"!
Домашнее задание.
Решить задачу. "На садовом участке площадью 17 кв. м, выделили место под строительство дома, длина которого 3 метра, а ширина - 4 метра. Сколько кв. м осталось свободно?"
S 17 кв. м
S 17 кв. м
Приложение.
Билет "охотника за пятерками" (лист самооценки)
1. Знаю, что такое "площадь".
2. Знаю, как найти площадь прямоугольника новым способом.
3. Знаю алгоритм нахождения площади прямоугольн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>