Площадь прямоугольника

)
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня. . .
(квадрат)
- Сегодня на минутке чистописания мы напишем эти фигуры. Напишите строчку
до конца. (Отгадки будут минуткой чистописания. )
Устный счет.
Начинаем нашу работу с устного счета.
1. - К нам в гости пришел очень интересный человечек.
- Из каких геометрических фигур состоит его тело ? (круги, прямоугольники, квадрат,
треугольники)
- На какие 2 группы можно разбить эти фигуры? (имеющие углы и не имеющие углы, по размеру – большие и маленькие, по цвету - бежевый и синий)
2. Скажите, какой фигуре соответствует каждый из указанных признаков.
является частью прямой (отрезок)
все стороны равны (квадрат)
имеет три угла (треугольник)
нет ни начало, ни конца (прямая)
состоит из 4 отрезков (четырёхугольник)
все углы прямые (прямоугольник)
противоположные стороны равны (прямоугольник)
4. Сообщение темы урока.

- Нам директор школы поручил подготовить место для катка.
- Вы были на катке? Какой формы бывает каток?
- Ребята для нашей школы, какой формы удобнее будет каток? (прямоугольной формы)
- Нам нужно сообщить директору размер этого катка.
- Место, которое необходимо залить водой это и будет площадь катка.
- Мы после уроков попробуем вычислить площадь для нашего будущего катка.
- А сегодня вы познакомитесь с формулой нахождения площади прямоугольника.
Тема урока: Площадь прямоугольника.
5. Работа по теме урока.
- Ребята, давайте вспомним, что такое площадь?
(Площадь – это место, которое занимает фигура на плоскости)
Площадь – это внутренняя часть фигуры.
- Как мы находили площадь фигур на прошлых уроках? (И