15 6
- Прочитайте задачу.
- О чем говорится в задаче? (о ковре)
- Что нам известно о ковре? (длина 3м)
- Что ещё известно? (ширина, но ширина на 1м меньше длины)
- Какой вопрос задачи? (Нам надо найти площадь ковра)
- Мы сразу можем ответить на вопрос задачи? (нет)
- Почему? (нужно найти ширину)
- Как мы найдём ширину? (3-12)
- Теперь, если нам известно длина и ширина мы можем, применив формулу
ответить на вопрос задачи?
- Как мы найдём?
- Теперь мы ответили на вопрос задачи? В чём измеряется ковёр? (в метрах)
- Какая единица измерения площади? (квадратный метр)
Түскиіз- это настенный ковер вешался на решетчатые стены юрты, орнамент
имеет обереговое значение, символ благосостояния юрты.
2. Работа по карточке 1
- А теперь работа по карточке 1 самостоятельно.
Проверка.
- Кто решил, поднимите руки.
(при проверке записи открываются по частям)
23 – У кого нет ошибок в записи выражения, поднимите правую руку.
6 - Если вычислили верно, поднимите левую руку.
(см) - Если верно записали единицы площади, хлопните.
Ответ: S 6 см - У кого также, погладьте себя и скажите: «Молодец!»
У кого были ошибки? Какие? Исправьте.
- Очень хорошо, что вы их увидели. Значит, нам есть над, чем работать
на следующем уроке.
7. Физминутка
Раз – подняться, подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши 3 хлопка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
3. стр. 116 8
- А теперь, следующее задание нам надо найти значения выражений,
и вы узнаете название войлочного ковра.
Сырмак – казахский узорчатый ковер, сшитый из разноцветных кусков войлока.
По контуру узора прошиваетс
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>