Площадь прямоугольника

нет)
- Почему?
- Как мы найдём ширину? (3-12)
- Теперь, если нам известно длина и ширина мы можем найти площадь ковра?
- Как мы найдём?
- Теперь мы ответили на вопрос задачи?
2. Работа по карточкам.
- Кто решил, поднимите руки.
(при проверке записи открываются по частям)
23 – У кого нет ошибок в записи выражения, поднимите правую руку.
6 - Если вычислили верно, поднимите левую руку.
(см2) - Если верно записали единицы площади, хлопните.
Ответ: S 6 см2 - У кого также, погладьте себя и скажите: «Молодец!»
У кого были ошибки? Какие? Исправьте. Очень хорошо, что вы их увидели.
Значит, нам есть над, чем работать на следующем уроке.
Урок: Математика 3 класс
Тема: Площадь прямоугольника.
Цель: Вывести правило вычисления площади прямоугольника.
Задачи: 1. Совершенствовать вычислительные навыки.
2. Развивать логическое мышление и пространственное воображение,
развивать умение решать задачи.
3. Воспитание аккуратности, трудолюбия, интереса к изучению предмета.
Оборудование: геометрические фигуры, линейка, простой карандаш, цветные
карандаши, рабочая тетрадь, листы с заданиями.
ХОД УРОКА.
(
T



r
(
T
V

Орг. момент.
Начинаем наш урок.
Надеюсь, он пойдет вам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Ответы полные давать.
2. Минутка чистописания.
- Я загадаю загадки, вы должны отгадать о каких геометрических фигурах говорится в них.
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - . . .
(треугольник)
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
(круг