иск и выделение необходимой информации
-моделирование;
-умение переводить один вид информации в другой
6. Рефлексия
Что нового узнали? чему научились?
В чем испытывали трудности?
Предлагает каждому ответить на вопросы . Вспомнить о форменных элементах крови и их значении.
I. Вопросы для опроса:
1) Перечислите основные функции крови.
Ответы учащихся:
- транспортная
- осуществляется гуморальная регуляция
- защитная
2) Что можно узнать по результатам анализа крови?
( обсуждение результатов анализа крови).
3) Самостоятельная работа (вопросы на интерактивной доске, ответы закрыты шторкой).
1. Количество крови в организме человека (5,2 л).
2. Кровь состоит из (плазмы, эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов).
3. Для свертывания крови необходимы (соли кальция)и присутствие (фибриногена).
4. Гемоглобин содержится в (эритроцитах).
5. Лейкоциты играют роль в осуществлении (иммунитета).
6. Антитела являются (белками).
7. Какие клетки выделяют антитела (лимфоциты).
8. Атом железа входит в состав (гемоглобина).
9. Амебоидный способ передвижения присущ (лейкоцитам).
10. Перечислите функции крови (транспортная,
гуморальная, защитная).
-проверка выполненной работы в парах, выставление оценок.
Систематизация учебного материала.
Самоанализ полученных знаний.
-оценка как осознание качества и уровня усвоения;
-умение структурировать знания;
-умение осо - знанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
-умение с достаточной полнотой и точностью выра - жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком - муникации;
-владение монологической и диалогической фор - мами речи.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>