Плавание тел

Лабораторные работы проблемного характера необходимы.
В общем виде фронтальный проблемный эксперимент включает следующие элементы:
1) нахождение общей идеи решения экспериментальной проблемы;
2) составления плана исследования;
3) выполнение работы;
4) обработка полученных результатов;
5) формулировка вывода.
ª
-


ª
h
h:
h:
F
&
ения нового материала. (Из проведенного урока в 7 классе по теме « Архимедова сила»).
1 этап. Постановка проблемы. . Уяснение сути проблемы, ее формулировка, возможно постепенное уточнение. Перед демонстрацией опытов можно задать вопросы:
Почему лягушка, так безмятежно отдыхает на листочке лилии в воде?
Почему синий кит, выброшенный на берег, практически мгновенно гибнет? Почему его при современной технике невозможно спасти?
Почему лебеди и утки, тяжелые и неуклюжие на берегу, такие легкие и грациозные в воде?
Почему медуза, удивительно красивая в воде,
на берегу превращается в бесформенную студенистую массу?
Неуклюжая, медлительная на суше, морская черепаха преображается в воде. Она становится мобильной, быстрой, почти грациозной. Почему?
2 этап. Демонстрация опыта. Определяется вес тела в воздухе, а затем вес в жидкости. Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе. Почему? Существует сила, действующая на тело в воде и направленная вертикально вверх. - архимедова сила.
А как можно найти величину выталкивающей силы?
Из веса тела в воздухе надо вычесть вес тела в воде.
От чего зависит сила Архимеда?
3 этап. Прогнозирование. Выдвижение гипотез. Обучающиеся предполагают, что выталкивающая сила зависит:
-от объема погруженного тела,
-от веса тела (или массы),плотности тела
-плотности жидкости,
-глубины