Этот вопрос проблемный, ответ на него не содержится в прежних знаниях, и на данном этапе служит для постановки учебной проблемы.
После демонстрации опыта беседа продолжается.
Учитель. Почему наблюдается раздувание камеры?
Этот вопрос проблемный. Он вызывает интеллектуальное затруднение. Обучающиеся должны догадаться, что мы наблюдаем. Это бывает трудно сделать.
Тогда учитель продолжает.
Учитель. Есть ли молекулы внутри камеры?
Как можно объяснить сохранение формы камеры до откачивания
воздуха?
Как объяснить раздувание камеры при откачивании воздуха?
Особенно эффективен этот метод на начальном этапе изучения физики. Он позволяет поддерживать интерес к проблеме исследования и стимулировать мышление.
Проблемное изучение физических явлений.
Схема изучения физических явлений.
Наблюдение явления.
Обычно наблюдение явления осуществляется с помощью
демонстрационных опытов. Учитель должен поставить перед обучающимися
определенные задачи. Например, подметить характерные особенности и их
объяснить.
Выявление характерных особенностей явления.
Происходит в ходе наблюдения явления.
Установление связей данного явления с другими ранее изученными и
объяснение природы явления.
Введение новых физических величин и констант, характеризующих
изучаемое явление.
Установление количественных закономерностей, относящихся к
рассматриваемому явлению.
Практическое применение явления: объяснение природных явлений, применимость в технике, применение при решении задач и выполнении лабораторно – практических работ.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>