рактеристика папоротников"
(виды, представители, многообразие, распространение).
Работают в парах
Взаимопроверка по образцу.
Ученики составляют кластер
Л. Осуществляемые действия
- осмысление темы нового материала и ос - новных вопросов, подлежащих усвоению.
Р. Осуществляемые действия
-самостоятельное выполнение упражнения с взаимопроверкой по образцу.
Формируемые способы деятельности
-учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
К. Формируемые способы деятельности
-формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленным вопросом.
7)
Первичное закрепление
8
мин
Прием "Да", "Нет"
Прием "да", "нет".
1) Расцвет древних папоротникообразных приходится на каменноугольный период.
2) Корневая система папоротников состоит из придаточных корней.
3) Вайя - корневище папоротников.
4) В жизненном цикле папоротников чередуются половое и бесполое поколение.
5) Взрослое растение папоротника - гаметофит.
6) Заросток папоротника - спорофит.
10) Оплодотворение у папоротников происходит только в водной среде (дождь, роса, туман)
11) Древние древесные папоротники образовали залежи каменного угля, который используется человеком как топливо, как химическое сырье.
Прием: Вопросительные слова.
Учащимся предлагается таблица вопросов и терминов по изученной теме. Необходимо составить как можно больше вопросов, используя вопросительные слова и термины из двух столбцов таблицы.
Вопросительные слова
Основные понятия темы
Как?
Что?
Где?
Почему?
Сколько?
Откуда?
К
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>