Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14  >  >>

ые вопросы изученной темы.
Домашнее задание.
п 22.

На выбор по желанию:
1. Выпуск агитационной листовки. Они рядом с нами. Папоротники на подоконнике.
2. Презентация: Удивительный мир папоротников, хвощей и плаунов.

Сверяются с ответами, выставляют себе оценки, а потом осуществляют
взаимооценивание (критерии оценивания на листочках у каждого).

Л. Формируемые способы деятельности:
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Р. Формируемые способы деятельности
-принимать и сохранять учебную задачу.
К. Формируемые способы деятельности
-умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
П. Формируемые способы деятельности
- подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

9) Рефлексия
(подведение итогов занятия)


2
мин

Учитель благодарит школьников за урок.

"ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ"
Карточка с заданием "Продолжить фразу":
Мне было интересно. . .
Мы сегодня разобрались. . . .
Я сегодня понял, что. . .
Мне было трудно. . .
Завтра я хочу на уроке. . .

Сверяются с ответами, выставляют себе оценки, а потом осуществляют
взаимооценивание (критерии оценивания на листочках у каждого).

Л. Формируемые способы деятельности:
Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности
Понимать личную ответственность за результаты деятельности

Р. Формируемые способы деятельности:
Формулировать и аргументировать своё мнение, учитывать мнения одноклассников при выработке коллективного решения.

К. Формируемые способы деятельности:
Выражать свои мысли с достаточной полн

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: