вия организмов на среду, характеризовать живое, биокосное и косное вещества биосферы, а также сущность круговоротов веществ и превращения энергии в экосистемах; роль живых организмов в жизни планеты и обеспечении устойчивости биосферы; биомассу Земли, биологическую продуктивность; формы взаимоотношений между организмами (симбиотические, антибиотические и нейтральные).
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки и Интернета; коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями в паре, активно слушать одноклассников и понимать их позицию, находить ответы на вопросы, формулировать их; строить сообщения в соответствии с учебной задачей; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; регулятивные: принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя; планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, отвечать на поставленные вопросы, работать с текстом параграфа и его компонентами.
Личностные: соблюдение правил экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; умение слушать и слышать другое мнение, вести дискуссию, оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мненияХарактеризуют компоненты биосферы. Определяют главную функцию биосферы как обеспечение биогенного круговорота веществ на планете. Оценивают значение круговоротов веществ для существования жизни на Земле
Готовят устные сообщения и письменные рефераты на оенове информации из учебника и дополнительных источников по теме «Биосф
Страницы: << < 74 | 75 | 76 | 77 | 78 > >>