Планирование

вечать на поставленные вопросы, работать с текстом параграфа и его компонентами.
Личностные: готовность учащихся к самостоятельным поступкам и активным действиям на природоохранительном поприще; осознание важности формирования экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей средеФормулируют основные положения учения В. И. Вернадского о биосфере, характеризуют ее компоненты. Объясняют невозможность существования жизни за границами биосферыГотовят устные сообщения и письменные рефераты на основе информации из учебника и дополнительных источников по теме «Биосфера»; пользуются поисковыми системами Интернета. Избирательно относятся к биологиче ской информации, содержащейся в СМИФрон
тальный
опрос
60Биосфера - глобальная экосистема (формирование новых знаний)Саморегуляция, границы биосферыПредметные умения: знать определение науки экологии; учение В. И. Вернадского о биосфере.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; регулятивные: принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, отвечать на поставленные вопросы, работать с текстом параграфа и его компонентами.
Личностные: формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; умение слушать и слышать другое мнение, вести дискуссию, оперировать фак