Планирование

ие
факторы
(формирова
ние новых
знаний)Абиотические,
биотические,
антропоген
ные факторы,
пределы вы
носливости,
оптимум, пессимум, ограничивающий факторПредметные умения: уметь давать определение терминам экология,
биотические и абиотические факторы, антропогенный фактор, при
водить примеры биотических, абиотических и антропогенных факторов
и их влияния на организмы, объяснять их действие; классифицировать
экологические факторы.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познава
тельные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки и Интернета; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание; регулятивные: планировать пути достижения целей, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.
Личностные: признание учащимися права каждого человека на собственное аргументированное мнение; проявление готовности к самостоятельным поступкам и активным действиям на природоохранительном поприще; формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей средеХарактеризуют
абиотические
и биотические
факторы, на кон
кретных приме
рах демонстри
руют их значение. Определяют формы взаимоотношений между организмамиОсуществ
ляют анализ
и обобщение
полученной
информацииИндив