рование новых знаний)Плацента, детское место, половые железы, гаметы, оплодотворениеПредметные умения: знать современные представления о возникновении хордовых животных; основные направления эволюции хордовых; общую характеристику класса Млекопитающие; уметь объяснять взаимосвязь строения и функций органов и их систем, образа жизни и среды обитания животных, объяснять родство, общность происхождения и эволюции растений и животных; приводить примеры и узнавать по рисункам представителей однопроходных; выделять особенности строения млекопитающих, животных, занесенных в Красную книгу, и способствовать сохранению их численности и мест обитания; называть и описывать органы размножения, а также развитие детенышей млекопитающих, объяснять особенности их развития; доказывать, что однопроходные - древние и примитивные млекопитающие. Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: уметь осуществлять поиск существенной информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта), дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о биологических объектах; узнавать изучаемые объекты на таблицах; коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; регулятивные: принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя, отвечать на поставленные вопросы, работать с текстом параграфа и его компонентами.
Личностные: экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявленияхРассматривают схемы, отражающие экологическую дифферен- цировку млекопитающих, их многообразиеРаботают
по тексту
учебника,
составляют
вопросы
по данной
темеРабота с индивидуальными карточками
46Многообраз
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>