Планирование

ыкающихся. Рассматривают схемы строения рептилий. Выполняют практическую работуСоставляют план работы, фиксируют результаты, формулируют выводы по результатам работы. Наблюдают за биологическими объектами, описывают их, формулируют выводыПисьменный отчет о проделанной практической работе
38
Р. К. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека (формирование новых знаний)Консументы,
потребителиПредметные умения: знать правила техники безопасности при выполнении лабораторных и практических работ, общую характеристику класса Пресмыкающиеся; роль пресмыкающихся в природе и жизни человека; уметь пользоваться лабораторным оборудованием; формулировать выводы по результатам работы, определять систематическую принадлежность животных к той или иной таксономической группе; объяснять взаимосвязь строения и функций органов и их систем, образа жизни и среды обитания животных.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: уметь объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; регулятивные: устанавливать целевые приоритеты, планировать пути достижения целей.
Личностные: проявление любознательности и интереса к изучению природы методами естественных наук, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержанияОбобщают многообразие пресмыкающихся. Сравнивают схемы строения земноводных и рептилийРаботают
по тексту
учебника,
составляют
вопросы
по данной
темеФронтальный и индивидуальный опрос
Тема 1. 15. Класс Птицы (4 ч)
39Общая характеристика птиц (формирование новых знаний)Копчиковая железа, цевка,