Планирование

еНазывают представителей разных отрядов пресмыкающихсяОсуществляют поиск и отбор информацииФрон
тальный
опрос
37Внутреннее строение пресмыкающихся. Лабораторная работа 10. Сравнительный анализ строения скелетов черепахи, ящерицы и змеи (применение знаний)Скелет, отделы скелетаПредметные умения: знать правила техники безопасности при выполнении лабораторных и практических работ; общую характеристику класса Пресмыкающиеся; уметь пользоваться лабораторным оборудованием; формулировать выводы по результатам работы, объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни; определять систематическую принадлежность животных к той или иной таксономической группе; сравнивать животных изученных таксономических групп между собой; работать с живыми животными и фиксированными препаратами (коллекциями, влажными и микропрепаратами, чучелами и др. ); объяснять взаимосвязь строения и функций органов и их систем, образа жизни и среды обитания животных.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: давать характеристику методов изучения биологических объектов; наблюдать и описывать различных представителей животного мира; коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; регулятивные: составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность; выполнять практическую работу.
Личностные: проявление интереса к получению новых знаний, дальнейшему изучению естественных наук, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержанияУзнают по рисункам представителей отрядов пресм