вательской деятельности; логические: осуществлять поиск информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта), дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о биологических объектах; узнавать изучаемые объекты на таблицах; коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, владеть монологической и диалогическойформами речи в соответствии с нормами родного языка, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; регулятивные: принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя; составлять план работы с учебником, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность; отвечать на поставленные вопросы, работать с текстом параграфа и его компонентами.
Личностные: проявление доброжелательных отношений к мнению другого человекаУзнают по рисункам представителей губок. Определяют по рисункам классы губок. Выполняют тестированиеВыполняют поиск, отбор и систематизацию информации в соответствии с учебной задачейКонтрольная работа по теме «Царство Одноклеточные»
8Простейшие многоклеточные губки; их распространение и экологическое значение (формирование новых знаний)Губки, прикрепленный образ, кон сументыПредметные умения: знать признаки организма как целостной системы; основные свойства животных организмов; характеристики губок, их экологическое значение; применять двойные названия животных при подготовке сообщений, докладов, презентаций; объяснять значение зоологических знаний для сохранения жизни на планете, разведения редких и охраняемых животных, выведения новых пород; уметь выделять особенности строения губок и признаки их систематики; называть с
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>