пособы защиты губок от врагов; описывать строение губок и их роль в природе и практической деятельности; объяснять усложнение строения губок по сравнению с простейшими.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: работать с информацией (осуществлять поиск и отбор источников необходимой информации, ее систематизацию, постановку и формулирование проблемы); осваивать приемы исследовательской деятельности; коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; регулятивные: отвечать на поставленные вопросы; работать с текстом параграфа и его компонентами. Личностные: владение коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями, в процессе учебной, общественной и другой деятельностиРассматривают типы симметрии у многоклеточных животных, многообразие губок. Узнают по рисункам представителей губок, определяют их классы. Выполняют тестированиеВыполняют поиск, отбор и систематизацию инфмации в соответствии с учебной задачей. Работают с учебником по вопросамФронтальный опрос, работа с карточками
Тема 1. 4. Кишечнополостные (2 ч)
9Особенности организации кишечнополостных. Бесполое и половое размножение. Регенерация. Лабораторная работа 2. Изучение плакатов и таблиц, отражающих ход регенерации у гидры (комплексное применение знаний, умений,навыков)Почкование, обоеполые, раздельно- полые, гаструляция, дробление, планула Предметные умения: уметь объяснять роль кишечнополостных в природе и жизни человека; сравнивать их по заданным критериям; знать правила техники безопасности при выполнении лабораторных и практических работ, использовании лабор
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>