ику, игровую
деятельность, познавательную деятельность, трудовую деятельность.
Непосредственная образовательная деятельность (НОД)
Реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с
использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогами самостоятельно (согласно сетке занятий), в зависимости от контингента детей, уровня
освоения общеобразовательной программы дошкольного образования и решения конкретных
образовательных задач:
Игры-занятия по различным областям знаний.
Прогулка (дневная/вечерняя)
В режиме дня каждой возрастной группы предусматривается проведение двух прогулок:
утренней и вечерней (не считая утреннего приёма детей на воздухе).
Основная задача воспитателя состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и
интересной деятельности: сюжетно-ролевой игры, подвижной игры, труда, наблюдений,
индивидуальной работы.
Последовательность и продолжительность разных видов деятельности должна изменяться с учётом
конкретных условий: времени года, погоды, возраста детей и характера их предшествующей
деятельности. Так, если перед прогулкой проводились занятия, требующие от детей умственного
напряжения, то начать её целесообразно с организации подвижных игр или спортивных
развлечений, труда. И наоборот, если прогулке предшествовали физкультурные и музыкальные
занятия, то начать её лучше со спокойной самостоятельной деятельности детей.
Содержание вечерних прогулок должно планироваться с учётом всей предшествующей
деятельности детей. Планируются наблюдения, труд, физические упражнения, подвижные игры.
Однако необходимо иметь в виду, что вечером не следует проводить игры больш
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>