Планирование воспитательно-образовательной работы в условиях ФГОС ДО

ОС ДО планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном
учреждении основывается на комплексно-тематическом принципе.
Комплексно-тематическое планирование является наиболее эффективным в работе с детьми
дошкольного возраста.
Так, с позиции старшего воспитателя оно позволяет систематизировать образовательный
процесс и объединить усилия всех педагогов и специалистов, не упустив в течение года ни одной
педагогической задачи.
С позиции воспитателя такой подход придает системность и последовательность в реализации
программных задач по разным образовательным областям знаний, создается ситуация, когда у
ребенка задействованы все органы чувств, а, следовательно, лучше усваивается материал.
Задача педагога - спланировать образовательный процесс таким образом, чтобы вместе с
воспитанником полноценно прожить все его этапы: подготовку, проведение, обсуждение итогов.
При планировании и организации педагогического процесса важно учитывать, что основной
формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является
игра.
В действующем ФГОС ДО игровая деятельность не включена ни в одну из образовательных
областей. Это объясняется тем, что в дошкольном возрасте игра -- ведущий вид деятельности и
должна присутствовать во всей психолого-педагогической работе, а не только в одной из областей.
В соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса
ФГОС ДО предлагает для мотивации образовательной деятельности не набор отдельных игровых
приемов, а усвоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения каких-либо
значимых и интересных для дошкольников событий. Обучение через систему игр-занятий
п