тенциями, составляющими основу умения учиться.
1. Подготовка к современному учебному занятию
Этапы конструирования учебного занятия:
определить тему, цели, тип и вид учебного занятияи его место в рабочей программе учебной дисциплины.
отобрать учебный материал (определить его содержание, объем, установить связь с ранее изученным, дополнительный материал для дифференцированной работы и домашнее задание);
выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения в данной
группе, разнообразные виды деятельности обучающихся и преподавателя на всех этапах учебного занятия;
определить формы контроля за учебной деятельностью обучающихся; продумать оптимальный темп учебного занятия, то есть рассчитать
время на каждый его этап;
продумать содержание, объем и форму домашнего задания;
продумать форму подведения итогов учебного занятия, рефлексию учебного занятия.
В соответствие с требованиями ФГОС, организация учебного занятия направлена на достижение результата обучения, поэтому изменились типы учебных занятий и появились новые формы организации учебных занятий (учебная экскурсия; учебный поход, лабораторный практикум, урок в библиотеке, компьютерном классе).
2. Формы организации учебных занятий
Тип учебного занятия
Целевое назначение
Результативность обучения
учебное занятие первичного предъявления новых знаний и УУД
первичное усвоение УУД.
воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму
учебное занятие формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными
умениями
применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>