ание мотивационной деятельности на действие контроля. Знакомство с понятиями "радость", "страх", "удивление", "злость". Развитие умения адекватно выражать своё эмоциональное состояние. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека.
Основные требования к умениям учащихся:
целенаправленно выполнять действия по инструкции педагога;
анализировать и сравнивать предметы по указанному признаку: форма, цвет, величина;
различать основные цвета;
классифицировать геометрические фигуры;
обобщать предметы по определённым признакам;
выбирать предмет по образцу;
определять название предмета, форму предмета;
складывать из счётных палочек элементарные предметы;
ориентироваться в схеме собственного тела;
ориентироваться в помещении и на листе бумаги по инструкции педагога;
определять источник звука;
угадывать предмет по вопросам с помощью осязания;
различать речевые и неречевые звуки, звуки окружающей среды;
выделять части суток;
находить сходство и различие между изучаемыми предметами;
классифицировать предметы по заданному признаку;
раскрашивать предметные картинки, не выходя за контур;
различать эмоциональные состояния других людей, проявлять чувство сопереживания.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
п/ п
Тема
Кол-во часов
Дата
Методики и задания
Оборудование
Межпредметные связи
Раздел I. Вводное занятие (2 часа)
1
Давайте
познакомимся
1
Игры:
"Знакомство", "Мяч"
Мяч
Выявление
уровня знаний детей о себе, ближайшем окружении<
Страницы: << < 71 | 72 | 73 | 74 | 75 > >>