;, т. е. овладение знаниями, умениями и навыками уже сейчас необходимыми ребенку в обыденной жизни. Оба компонента неотъемлемые и взаимодополняющие стороны образовательного процесса. Поэтому в программу включены математика и применение математических знаний:
овладение началами математики (понятием "числа", вычислениями, решением простых арифметических задач и др. );
овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать меры измерения пространства, времени, температуры и др. в различных видах обыденной практической деятельности, разумно пользоваться карманными деньгами и т. д. );
развитие вкуса и способности использовать математические знания для творчества.
В авторскую программу В. В. Воронковой по математике были внесены изменения и дополнения путем:
выполнения облегченных вариантов примеров, задач, других заданий в пределах программных тем;
включение упражнений на обведение по трафарету, шаблону цифр, геометрических фигур;
включение упражнений на коррекцию зрительного восприятия и памяти;
включение во фронтальную работу со всем классом: повторять объяснения учителя или сильного ученика по наводящим вопросам.
Составленная программа будет реализована в условиях классно-урочной системы обучения.
Успех обучения математике во многом зависит от тщательного изучения учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка (познавательных и личностных).
Обучение математики должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью.
Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащегося в процессе обучения математике, являются абстрактными.
Прак
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>