лассниками. Очень важно учить детей культуре чувств: понимание душевного состояния другого человека, умению поставить себя ни его место, если он переживает печаль или тре - вогу, или порадоваться вместе с ним, желанию понять и принять интересы другого человека как свои собствен ные.
Во-вторых, наполнение учения положительными пережива - ниями связано с осознанием каждым ребенком своих возможно - стей в достижении успехов в работе. В школе, утверждает известный педагог В. Ф. Шаталов, ребенок должен обрести точку опоры как утверждение достойного способа жизни, краеугольные камни которого - честь, совесть, правда. Может быть, главный наш принцип - снять чувство страха с души ребенка, сделать его раско - ванным, свободным, вселить уверенность в свои силы, увидеть в нем полноценного и способного к творчеству серьезного человека. Мы считаем, что все дети могут учиться успешно, однако учителя должны иметь большое терпение. . .
Безусловно, ошибки следует анализировать, щадя самолюбие детей и внушая веру в свои силы. "Ты можешь" - напоминает учитель ученику. "Он может" - должен понимать коллектив ребят. "Я могу" - наконец, делает вывод сам ученик, и эта вера в воз - можность победы придает ему новые силы.
Подобная педагогическая позиция является психологически оправданной. Много лет назад американский психолог Розенталь открыл эффект, который вошел в научную литературу как эффект Розенталя. Суть его состоит в том, что если какой-то авторитет - ный человек, например педагог, скажет, что какой-то ученик, на - пример С. , обладает большими потенциальными возможностями и в ближайшее время, по-видимому, добьется значительных успе - хов, то независимо от того, каковы в действительности способно - сти этого ребенка, он на самом деле начинает
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>