ира положительные и отрицательные стороны.
3. Д/И "Теремок" Цель: тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.
4. Д/И "Маша-Растеряша" Цель: тренировать внимание, умение видеть ресурсы решения проблем.
1. Д/И "Кто больше назовет действий" - активизировать глаголы, образовывать различные глагольные формы (инфинитив, третье лицо и т. д. ).
2. "Выбери признак, который есть у других объектов" Цель: Учить детей выделять характерные и специфичные значения признаков объекта.
3. Д/И "Назови одним словом" Цель: Обогащать словарный запас детей существительными, развивать речь, внимание, мышление.
4. Д/И" Подбери слова" - развитие логического мышления, внимания.
1. Д/И "Наоборот"
Игра с мячом, вы игроки, я - ведущая, я бросаю мяч и называю какое-нибудь слово, а вы, возвращая мяч, называете мне слово с противоположным значением.
2. Д/И "Теремок" Цель: тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.
3. Д/И. "Чистоговорки" Цель: Учить детей подбирать рифму к звукосочетанию.
1. Д/И "Добавь словечко" (Метод прямой аналогии).
2. Д/И "Мои друзья"
Воспитатель: "Я - воздушный шарик. Мои друзья - это те, кто умеет летать".
Дети называют объекты и изображают
3. Д/И"Чистоговорки" Цель: Учить детей подбирать рифму к звукосочетанию.
4. Д/И "Маша-Растеряша" Цель: тренировать внимание, умение видеть ресурсы решения проблем.
5.
Декабрь.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
1. Д/И "Мои друзья".
Ведущий "превращается" в какой-то предмет и
Страницы: << < 101 | 102 | 103 | 104 | 105 > >>