лировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии
Формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Животные».
Овладение умением на элементарном уровне описывать животных, говорить о том, что они умеют/не умеют делать.
Умение употреблять структуры с have got и can.
Овладение навыками употребления числительных от 30 до 50.
Знакомство с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам.
Развитие навыков аудирования и произносительных навыков.
Развитие навыков чтения, в том числе техники чтения.
37Забавные коровы!Знакомство с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам. 1
38Промежуточная контрольная работа
Промежуточная контрольная работа
Промежуточная контрольная работа
39Умные животные!Говорение о том, что умеют делать животные1
40Умные животные!Знакомство с числительными от 30 до 50. 1
41«Игрушечный солдатик!»
Страна чудес дедушки Дурова!Работа со сказкой «Игрушечный солдатик!». Развитие навыков аудирования
Знакомство с животными Австралии, с театром зверей дедушки Дурова1
42Теперь я знаю. Я люблю английский. Закрепление языкового материала модуля 51
43Проверочный тест Итоговый контроль материала модуля 51
Проверочный тест 5
Модуль 6: Мой милый дом! (8 часов)
44Бабушка! Дедушка!Повторение названия комнат в доме1Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Формирование учебно-позновательного интереса к новому учебному материалу и способа решения новой задачи.
Развитие этиче
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>