ний не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Овладение умениям пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала
Формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии.
Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии
Формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Игрушки», «Предметы интерьера».
Умения описывать предметы, спрашивать и отвечать, кому принадлежат предметы.
Формирование навыков употребления неопределенного артикля «a/an».
Формирование навыков употребления местоимений «this, these, that, those».
Развитие навыков аудирования и произносительных навыков.
6. Развитие навыков чтения, в том числе техники чтения.
4
ì
î
(
Š
h7
î
(
h7
h7
h7
h7
(
.
2
4
l
h7
帀怀ﾄ懿摧㕗Pࠀ7. Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.
28Игрушки для маленькой Бетси!Знакомство с употреблением неопределенного артикля «a/an», с указательными местоимениями «this, that»1
29В моей комнате!Знакомство с предметами комнаты, с указательными местоимениями во множественном числе. 1
30В моей комнате!Закрепление упот
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>