ировании пространственных отношений между объектами на плане, развивать пространственное восприятие формы.
Материалы и оборудование: демонстрационный материал: мяч; раздаточный материал: листы бумаги (1/2 листа, целый лист), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.
М. п. : 1) Игровое упражнение "Назови день недели" 2) Игровое упражнение "Составим задачу" 3) Игровое упражнение "Поможем птицам заселиться в домики" 4) Игровое упражнение "Формляндия" 5) Итог (рефлексия)
Х-ЭР
Рисование "Бабочка - красавица" И. А. Шаляпина с. 52
Программное содержание: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида бабочек, упражнять в умении получать оттиск в зеркальном отражении, учить рисовать бабочку, используя прием монотипии, развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.
Материалы и оборудование: альбомные листы, акварельные краски, кисти, стаканчики с водой, палитра, салфетки, плакат "Строение бабочки" и "Цикл развития бабочки", иллюстрации с изображением бабочек.
М. п. : 1) Чтение рассказа Н. Сладкова "Бабочки и солнце" 2) Чтение стихотворения А. Фета "Бабочка" 3) Беседа по тексту 4) Физкульминутка 5) Показ выполнения работы 6) Пальчиковая гимнастика 7) Самостоятельная работа детей 8) Выставка и анализ работ
ФР
Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
Прогулка
РР
ПР
ФР
С-КР
Дедуктивное наблюдение "О чем говорит кошка?". Цель: актуализировать представления детей о правилах проведения наблюдений за животными. Обогащать представления о формах
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>