сённая торжественным и радостным голосом.
План руководства спортивной игрой с детьми старшего дошкольного возраста на этапе повторения знакомой игры
1. Выбор игры.
Первоначально педагог определяется, с какой целью планируется провести спортивную игру. Делается подборка игр. Затем детям называются несколько игр, и предлагается выбрать одну.
2. Подбор спортивного инвентаря (игрового оборудования).
В зависимости от того, какую игру выбрали дети, готовится игровое оборудование. Если игра с предметами, с игрушками, то готовятся мячи, скакалки, обручи, флажки и т. д. Если с сюжетом, то готовится шапочка для водящего, что создаст больший интерес детей к игре. Если выбрали спортивную эстафету, то подготавливается необходимое спортивное оборудование.
3. Сбор детей на игру.
Часто, кончив играть в настольную или строительную игру, ребенок не знает, чем заняться, начинает шалить, мешать другим. Вот тут и нужно предложить ему поиграть с мячом, покатать обруч, попрыгать через веревочку, в зависимости от того, в каком виде движений ему необходимо поупражняться, какие группы мышц потренировать.
Собрать детей на игру можно разными приемами. С детьми старших групп следует заранее договориться по какому сигналу они будут собираться на игру (слово, удар в бубен, колокольчик, взмах флажком и т. д. ). В старшей группе воспитатель может поручить своим помощниками — наиболее активным детям собрать всех для игры. Есть и другой прием: распределив детей по звеньям, предложить по сигналу собраться в установленных местах как можно быстрее (отметить, какое звено скорее собралось) .
Собирать детей надо быстро (1—2 мин), потому что всякая задержка снижает интерес к игре.
4. Организация играющих и игрового пространства.
Прежде всего, нужно создать у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>