на сигнал «Раз, два, три – лови!» ловишка начинает ловить игроков. На сигнал «Раз, два, три – в круг скорей беги!» игроки возвращаются в круг. Все игроки бегают в разных направлениях, избегая столкновений друг с другом. За пределы игровой площадки убегать нельзя.
- сигналы на начало и конец игры (сигналы должны быть обязательно разные).
После объяснения обязательно следует закрепить эти правила.
Например:
- когда «ловишка» начинает ловить детей,
- по какому сигналу «ловишка» прекращает ловить игроков.
Или что делает играющий, стоящий вторым, если к их паре присоединился «убегающий» (игра «Третий лишний»).
Недопустимы вопросы типа «Вам понятно?». В таких случаях дети дадут утвердительный ответ независимо от понимания действий и правил.
Руководство воспитателя подвижной игрой состоит и в распределении ролей. Водящего можно назначить не только с помощью считалки, можно предложить детям самим выбрать водящего, а потом объяснить, почему возникло такое предложение.
Будет удачно, если для выбора водящего использовать игру.
6. Поддержание интереса к игре.
В процессе игры воспитатель отмечает успехи детей, обращает на них внимание товарищей, вселяет чувство уверенности: «Вот какой ловкий был «медведь», многих ребят поймал!».
7. Окончание игры. Подведение итогов.
6
8
:
8
:
игры проводится сразу после окончания, вам необходимо задать вопросы детям, например:
- Какой Ловишка был самым ловким? Почему вы так считаете?
- Кто из игроков может считаться самым ловким в сегодняшней игре?
(Тот, кто не попался ни одному ловишке. )
И применить одну из нематериальных наград: аплодисменты всех игроков или фраза воспитателя:
– «Молодцы! Вы сегодня самые ловкие игроки!», произне
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>