и подвижной игры "Салки с ре - зиновыми кольцами"; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осу ществления, владеть базовыми предметными и межпредметны - ми понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смыс - ла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответ - ственности за свои поступки на основе представлений о нрав - ственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Инвентарь: секундомер, свисток, мячи по количеству зани - мающихся, резиновые кольца по количеству игроков, стойка.
Ход урока
I. Вводная часть
Построение в одну шеренгу, организационные команды
О чем вы прочитали дома в учебнике? (Ответы детей. )
(Учитель рассказывает о частоте сердечных сокращений
и способах нахождения пульса. См. материал для учителя к уроку. )
Попробуйте найти у себя пульс. Как подсчитать число уда - ров? (Обычно считают количество ударов за 10 с, а потом это число умножают на 6 -- так можно узнать частоту сер - дечных сокращений в минуту. )
(Желательно, чтобы каждый ребенок сумел это сделать. Вме - сте с детьми учитель измеряет пульс за 10 с и просит каждого за - помнить свои показатели. )
Класс, направо! Налево в обход шагом марш! Бегом марш! Во время бега можно обгонять друг друга.
(Бег (2 мин 30 с). После бега класс переходит на шаг. Во время ходьбы следует посчитать с детьми пульс еще раз. Сравнивают, на сколько пульс увеличился. )
Вот вы побегали, потренировались, кровь стала бежать бы - стрее, и пуль
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>