им броском в баскетбольное кольцо; провести подвижную игру "Охотники и утки".
Формируемые УУД: предметные: иметь первоначальные пред - ставления о технике броска мяча в баскетбольное кольцо после ведения, углубленные представления о технике бросков мяча в кольцо способом "снизу" и "сверху", организовывать здоровье - сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры "Охотники и утки"; метапредметные: прини - мать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный конт - роль в совместной деятельности, адекватно оценивать собствен - ное поведение и поведение окружающих; личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание лич - ностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотруд - ничества со сверстниками и взрослыми.
Инвентарь: секундомер, свисток, мячи по количеству зани - мающихся, 3 -- 6 баскетбольных колец.
Ход урока
I. Вводная часть
(Повторение. См. урок 71. )
-- Узнали ли вы, как называются известные в мире баскет - больные клубы? Из каких стран эти команды? (Ответы детей. )
(Учитель дополняет и поясняет ответы детей. После разминки повторяют ведение мяча на месте (30 с) и в движении по всему залу. )
Основная часть
Ведение мяча и броски в кольцо
(После ведения мяча класс делится на группы по числу колец. Ведение и броски выполняют у тех колец, перед которыми есть рас - стояние 7 -- 10 м. Если есть три кольца, то в одно совершают броски снизу без указания конкретной точки броска, броски совершают
Страницы: << < 187 | 188 | 189 | 190 | 191 > >>