принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результа - та, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окру - жающих; личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от - зывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, со - циальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Инвентарь: секундомер, свисток, средние обручи по коли - честву учеников, 4 -- 6 матов, 1 -- 2 гимнастические палки, низкая перекладина, гимнастическая стенка (2 -- 4 пролета), 1 -- 2 мяча, тонкий канат или скакалка, гимнастическое бревно.
Ход урока
I. Вводная часть
Построение в одну шеренгу, организационные команды
На первый-второй рассчитайсь! Первые, направо! Вторые, налево! Первые, кругом! Вторые, кругом! Первые, направо! Вторые, налево! Класс, в две шеренги стройся! Раз, два, три! Молодцы. Класс, в одну шеренгу стройся!
(Если не получилось, повторить перестроение еще раз. )
Первый и вторые, поменяться местами! Класс, в две шерен - ги стройся! Отлично.
(Если опять получилось не очень хорошо, повторить еще раз. )
Вернулись обратно на свои места. Направо! Налево в об - ход шагом марш! На носках, руки вверх марш! Выполня - ем движение кистью вперед-назад на каждый шаг (15 с). На пятках марш! Руки назад ладонями внутрь. Выполняем движение кистью от себя и к себе (15 с). Бегом марш! Се - годня бежим 2 мин 20 с, можно обгонять, но соблюдая в
Страницы: << < 105 | 106 | 107 | 108 | 109 > >>