дачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать соб - ственное поведение и поведение окружающих; личностные: раз - витие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелатель - ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков со - трудничества со сверстниками.
Инвентарь: секундомер, свисток, низкая перекладина, мас - сажные мячи по количеству занимающихся, гимнастическое бревно, гимнастическая стенка (4 -- 5 пролетов), гора матов или большой мягкий валик (пуфик, часть мягких игровых комплексов и т. п. ), мяч.
Ход урока
Вводная часть
(Повторение. См. урок 36. )
Основная часть
Лазанье и перелезание
(Повторение. См. урок 36. )
Вспомните, как вы выполняли перелезания на прошлом уроке: идите по очереди, когда первый спускается с гим - настической стенки, начинает второй и т. д.
Вис завесом одной и двумя ногами
Переходим к разучиванию виса завесом одной ногой.
(Учитель сначала показывает правильную технику выполне - ния. Дети сидят и смотрят, как выполняется это упражнение. Если учитель сам не может показать, то делает это с помощью хорошо подготовленного ребенка. )
Сейчас все по очереди выполнят это упражнение.
(Учащиеся проходят один круг, затем знакомятся с висом за-
весом двумя ногами. Так же проходят еще один круг. После этого снова переходят к перелезанию. Пока ученики выполняют перелезание на гимнастической стенке, через бревно и т. п. , учитель повторяет с каждым учеником вис завесом одной и двумя ногами. )
Игровое упражнение на внимание
(Ученики строятся в одну колонну, разомкнувшись на руку вперед, и стоят ноги вместе. Учитель выбирае
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>