а, кто-то слишком низко присел на старте и т. п. )
Приготовьтесь, теперь вам предстоит пробежать эту дистан - цию 4 раза.
(Все принимают положение высокого старта. Звучит сигнал. Ребята пробегают дистанцию. Пока они отдыхают, учитель вновь обращает внимание на ошибки (если таковые были). )
А сейчас вам предстоит пробежать эту дистанцию 3 раза. (После пробежки переходят к подвижным играм. Время на две
игры распределяют примерно поровну. )
Подвижная игра "Прерванные пятнашки"
С этой игрой мы знакомились в 1 классе. Вспомните ее правила. (Объяснение правил не должно занять много времени. )
Подвижная игра "Салки -- дай руку" (См. приложение 2. )
III. Заключительная часть
(Игру заканчивают за 5 -- 6 мин до конца урока. Построение в одну шеренгу. Учащиеся выполняют дыхательные упражнения. Учитель подводит итоги игр и урока. )
Упражнение на равновесие
Встаньте в стойку ноги вместе, глаза закройте. Задача - простоять так 20 с и не сдвинуться с места.
(Учитель может похвалить детей за выполнение и объявляет об окончании урока. )
Домашнее задание
Повторить технику челночного бега.
Урок 4. Тестирование челночного бега 3х10 м
Цели: повторить разминку в движении; провести тестирование челночного бега 3х10м, подвижную игру "Колдунчики".
Формируемые УУД: предметные: владеть навыком система - тического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития физических качеств -- быстроты и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры "Колдунчики"; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, нахо - дить средства ее осуществле
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>