рия в классе усиливается. Прогнозируется степень эффективности урока через педагогическое наблюдение учителей.
-
Инпут
5 мин
Учителя делают вступительное сообщение о достижениях современной науки в получении биологически активных добавок. Четверо заранее подготовленных обучающихся (а в последующем они же тьюторы групп) выступают с небольшими сообщениями об открытиях БАВ в хронологическом порядке. Эти небольшие исторические сведения позволяют учащимся сориентироваться в теме и представить основные направления их познавательной деятельности на уроке. Учителя обращают внимание учеников на доску, там - незаконченная тема урока. Учителя формулируют проблему, решив которую, обучающиеся раскроют тему урока.
Разминка
5 мин
Активная методика "Кран"
Цель: выявление лидеров и организация группового взаимодействия в команде.
Участники: все обучающиеся.
Необходимые материалы: модель крана и фигуры для постройки дома.
Проведение: участникам небходимо построить двухэтажный дом , взамодействуя молча, используя жесты. Упавшие фигуры поднимать нельзя.
Оценка результата: выявление лидеров, разбивка на группы, в зависимости от взятых случайно верёвочек крана(по цветам).
Обучающиеся встают в круг, растягивая разноцветные веревочки крана, двигаются по кругу, приседают, пытаются построить двухэтажный дом из предложенных фигур. Построенный дом приветствуют аплодисментами. По окончании разминки учителя проводят рефлексию, выясняя, что не получилось в строительстве дома и почему была несогласованность действий.
-
Проработка содержания темы.
15 мин
Активная методика "Дистанционный диктант"
Цель: организация групповой работы обучающихся по решению проблемы в условиях познавательной и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>