вия (способ написания), проявлять согласованность усилий по достижению общей цели.
Личностные: используют адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.
Ресурсы урока
Для учителя:
Андрианова Т. М. "Обучение грамоте"в 1 классе по "Букварю"Т. М. Андриановой и "Прописям"В. А. Илюхиной:программы, методички, рекомендации, поурочные разработки(Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина-М. : АСТ "Астрель" "Планета знаний"
Карточка с письменной буквой Й (письмо по "рельсам").
Презентация.
Для учащихся:
В. А. Илюхина "Прописи" 2 к "Букварю"Т. М. Андриановой для 1класса ; АСТ "Астрель"М. : 2014
Рабочие тетради.
Цветные карандаши.
Ход урока
1. Организационный момент
Цель этапа
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
Внимание! Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
- Сначала на свое место сядут те, чье имя начинается с
Гласного звука. Почему ты сел?
- Теперь сядут те, чье имя начинается с согласного звука.
- Молодцы, никто не остался без места. Все сели тихо и правильно.
Учащиеся проверяют на парте наличие необходимых
принадлежностей. Желают друг другу хорошей работы
Учатся организации рабочего места.
2. Мотивация к деятельности. Постановка темы.
Цель этапа -- мотивировать учащихся на изучение темы.
А. Краткий анализ посадки.
- Откройте всем секрет красивого письма.
-А красиво пишет тот, кто правильно сидит. (1-ножки поставили прямо, 2-сели удобно, 3-проверили расстояние между грудью и партой. 4-руки на локоток-проверили н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>