запомните, как оно пишется. Закройте предложение закладкой и запишите по памяти.
Самооценка своей работы.
-Кто доволен своей работой? На полях поставьте флажок- зелёный.
-Кто старался, но не все соединения получились? Флажок-синий
-У кого совсем ничего на получилось? Флажок- простым карандашом.
Переводят печатные буквы в письменные, с/р
Вызванный ученик работает у доски самостоятельно , дети работают в прописях
Анализируют предложение
Учатся применять критерии оценивания выполненной работы
Цель: формирование умения выделять значками части букв
5. Работа со словом горностай. Вариативная часть. Посчитать просветы в верхней части рабочей строки -гнёздышки-поставить галочку (1) и т. д.
Учатся находить гнездышко, начало буквы, середину строки, треть.
Учатся аккуратно писать слово по контуру в пропись и делают графическое исследование в паре. Доказывают условными значками на образце у доски.
Учатся применять критерии оценивания выполненной работы
Взаимопроверка написанного.
Цель: формирование умения работать с алфавитом.
6. Работа с лентой букв (пропись).
Подари флажок новой букве, она сегодня на уроке именинница. А я подарю магнитик новой букве в алфавит. Назовите предшествующую букву, следующую.
Дети рисуют в прописи на флажок над буквой Й
5. Подведение итога. Рефлексия.
Цель - проверка умения учащимися проводить рефлексию своей деятельности
- Подведём итог проделанной работы на уроке.
- Какие новые знания приобрели сегодня?
- Сегодня на уроке я узнал. . .
- Над чем нужно еще поработать? Кто работал на уроке?
Страницы: << < 5 | 6 | 7